Concepto de poyecto educativo.
Todo está referido a la escuela pública, ya que lo privado esta regentado por la Iglesia.
Habla de escuela publica para acoger a todos. La escuela publica debe ser un laboratorio de la escula experimental, no se transmiten solo conocimientos sino que tambien se aprende a traves de experimentos, a traves de lo que se hace. La escuela es un laboratorio práctico, en la que se fomenta un trabajo libre y en equipo. Se distribuye a los alumnos en grupos, por edad. La escuela debe estar cerca de las ciudades, cercas de los lugares de producción, es decir, que no sean internados (tipo conventos).
Entendían que la familia era un entorno favorable para el niño. Se practica la coeducación, igualdad de oportunidades. Además, se introduce la actividad física como elemento curricular. Se introce el juego como recurso fundamental para el aprendizaje. Se introduce el deporte, el gimnasio, los atletas de la antigüedad. Se cultiva la música y la danza. Se realizan y se potencian las excursiones, campamentos, colonias de verano; y el paseo didáctico introducido por Freinet. Se concede especial importancia a los trabajos manuales, creando en las escuelas los talleres. Se potencia la conciencia moral y los deberes cívicos; defendían la escuela laica. Utiliza lo menos posible los premios y castigos. Se rechaza el intelectualismo. Rechazan que las escuelas se alejen de la vida real. Esta escuela se centra en las necesidades del niño. El niño es el centro del aprendizaje, paidocentrismo. La escuela necesariamente tiene que ser activa, experimentando. learning for doing "aprendemos haciendo". Implica adaptación y flexibilidad. Los intereses deben ser el centro organizador de los contenidos. Autonomía, autoactividad.
Entendían que la familia era un entorno favorable para el niño. Se practica la coeducación, igualdad de oportunidades. Además, se introduce la actividad física como elemento curricular. Se introce el juego como recurso fundamental para el aprendizaje. Se introduce el deporte, el gimnasio, los atletas de la antigüedad. Se cultiva la música y la danza. Se realizan y se potencian las excursiones, campamentos, colonias de verano; y el paseo didáctico introducido por Freinet. Se concede especial importancia a los trabajos manuales, creando en las escuelas los talleres. Se potencia la conciencia moral y los deberes cívicos; defendían la escuela laica. Utiliza lo menos posible los premios y castigos. Se rechaza el intelectualismo. Rechazan que las escuelas se alejen de la vida real. Esta escuela se centra en las necesidades del niño. El niño es el centro del aprendizaje, paidocentrismo. La escuela necesariamente tiene que ser activa, experimentando. learning for doing "aprendemos haciendo". Implica adaptación y flexibilidad. Los intereses deben ser el centro organizador de los contenidos. Autonomía, autoactividad.
La individualización de la enseñanza: Winnelka, Plan Trinidad, Plan Dalton; tres planes de individualizacion de la enseñanza. Es decir, un prfoesor debe hacer que todos los alumnos aprendan.
La socialización de la enseñanza: Cousinet, Freinet, Método de proyectos.
La auotoeducación, el niño aprende de forma natural: Montessori, Agazzi.
La globalización: Decroly, Morrison, Demolins. Los niños aprenden de forma global.
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