Lugares comunes. Federico Luppi

"Me preocupa que tengan siempre presente que enseñar quiere decir mostrar. Mostrar no es adoctrinar, es dar información pero dando también, enseñando también, el método para entender, analizar, razonar y cuestionar esa información.
Si alguno de ustedes es un deficiente mental y cree en verdades reveladas, en dogmas religiosos o en doctrinas políticas sería saludable que se dedicara a predicar en un templo o desde una tribuna.
Si por desgracia siguen en esto, traten de dejar las supersticiones en el pasillo, antes de entrar en el aula. No obliguen a sus alumnos a estudiar de memoria, eso no sirve. Lo que se impone por la fuerza es rechazado y en poco tiempo se olvida. Ningún chico será mejor por saber de memoria el año en que nació Cervantes. Póngase como meta enseñarles a pensar, a que duden, que se hagan preguntas. No los valoren por sus respuestas. Las respuestas no son la verdad, buscan una verdad que siempre será relativa.

Las mejores preguntas son las que se vienen repitiendo desde los filósofos griegos. Muchas son ya lugares comunes, pero no pierden vigencia: qué, cómo, dónde, cuándo, por qué. Si en esto admitimos, también, eso de que "la meta es el camino", como respuesta no nos sirve. Describe la tragedia de la vida, pero no la explica. Hay una misión o un mandato que quiero que cumplan. Es una misión que nadie les ha encomendado, pero que yo espero de ustedes, como maestros, se la impongan a sí mismos: despierten en sus alumnos el dolor de la lucidez. Sin piedad. Sin límites".

Es cierto, que la educación de hoy en día no sigue este gran consejo. En las aulas se da importancia a aprender de memoria infinitos contenidos teóricos, que no nos dejan pensar, razonar, entender...; que es lo que realmente tienen que conseguir los alumnos "despertar su lucidez" y cómo, enseñandoles a pensar a que busquen la manera de entender las cosas, a que cuestionen las cosas que cuestionaban los grandes filósofos, como bien dice Federico Luppi, son grandes preguntas que no pierden vigencia. Nosotros como futuros profesores, tenemos que promover esta forma de actuar en las aulas; ya que sin ella seguiremos inmersos en este erterno "fracaso escolar".